初中阶段，孩子那身体和心理就跟坐火箭似的，蹭蹭地发展，自我意识也开始冒头啦。有些孩子就变得过度自负，这玩意儿可不太妙，不仅影响他们交朋友，还可能拖学习和成长的后腿。咱心理咨询师，该咋开导这些自负的初中娃呢？
咱得先搞清楚孩子自负的根儿在哪儿。有些孩子是因为在某方面有一手，像学习成绩好，或者才艺特别棒，就优越感爆棚，觉得自己天下第一。还有些孩子是被家庭环境给“坑”了，家长成天夸，把孩子惯得以自我为中心。更离谱的是，有些孩子其实心里自卑，故意装出一副自负的样子。
我给你们说个事儿啊，有个初中男孩，学习成绩在班里那是杠杠的，老师经常表扬，家长也到处炫耀。慢慢地，这孩子就飘了，看不起成绩不如他的同学。这就是外界过度肯定，把他给“整”自负了。所以啊，咱得跟孩子多交流，多观察他们的行为，找到自负的根源，才能对症下药。
过度自负的孩子眼里只有自己的优点，缺点啥的全被他们自动屏蔽了。咱得引导他们全面认识自己，优点要看到，缺点也不能放过。可以让孩子把优点和缺点都列出来，然后一起讨论。要让孩子明白，每个人都有优点和缺点，哪有啥完美的人啊。
比如说，咱可以跟孩子说：“你数学学得好，这确实值得骄傲。但是你跟同学相处的时候，有时候说话太直，把人得罪了都不知道，这就是小毛病。咱把优点接着保持，缺点慢慢改，那你不得越来越优秀啊！”还可以带孩子参加比赛，让他们见识见识更厉害的人，激发他们的学习动力。
过度自负的孩子往往没有同理心，不会站在别人的角度想问题。咱得培养他们的同理心，让他们学会关心和理解别人。可以给孩子讲故事、玩角色扮演，让他们体验体验别人的感受。
我再给你们讲个故事，有个小朋友，老嘲笑别人的缺点，结果大家都不跟他玩。后来他自己遇到困难，没人愿意帮他，他才知道自己错了。讲完故事咱就问孩子：“要是你是那个小朋友，你咋办？”通过这种方式，让孩子明白尊重和关心别人有多重要。也可以让孩子多参加集体活动，感受感受团队的力量。
孩子过度自负，可能是因为他们的评价体系太单一，只看重成绩、荣誉这些外在的东西，品德、性格这些内在品质全被他们抛到脑后。咱得帮他们建立合理的评价体系，让他们知道一个人的价值是多方面的。
咱跟孩子说：“一个人优不优秀，可不只看学习成绩，品德、性格、人际关系这些方面也很重要。就算你成绩不是顶尖的，但你善良、勇敢、乐于助人，那你也是优秀的人啊。”同时，咱给孩子评价的时候，要客观一点，别过度夸奖，也别一味批评。孩子取得成绩，要肯定他们的努力，但也得提醒他们别骄傲；孩子遇到挫折，要鼓励他们勇敢面对，从失败里吸取教训。
孩子初中过度自负挺常见的，但只要咱用对方法开导，就能帮他们克服这个问题，健康快乐地成长。咱心理咨询师啊，就得用心倾听孩子的心声，用爱温暖他们的心灵，让他们在成长的路上越走越顺！大家觉得我说得在理不？
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